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语言课程的多样性和包容性
ACTFL及其成员致力于发展和维护一个反映美国社会广泛多样性的教学环境. 我们欢迎来自不同文化背景的老师和学生, 语言, 社会经济背景对语言课程的影响. 我们相信所有的孩子都应该有机会学习其他语言，并支持所有学生都有机会参加语言课程. 为此，中华全国总工会及其成员组织 支持一个欣赏和尊重多样性的教学环境 365333客户端下载为城市中所有社会经济阶层提供多样化的语言学习机会, 郊区, 农村社区 努力发展, 支持, 促进和提高美国原住民和传统语言学习者的语言技能 发起和支持招聘和保留语言专业多样化教学队伍的努力 工作要确保组织的结构, 服务, 专业发展, 政策解决了我们多样化职业的需求 Promote awareness and differentiation of language instruction to accommodate students’ diverse learning styles; exceptional learning needs; cultural, 少数民族, and 语言 backgrounds; and personal interests and goals 鼓励在整个课程中选择和使用整合多元文化和不同观点的教学材料
为传统和母语人士提供的语言学习
ACTFL及其成员鼓励支持传统语言和非英语母语人士的学习环境. 至关重要的是，这些学生能够继续发展他们的传统语言和文化技能，以便在当今的全球环境中成为完全的双语和双语者. 通过这样做, 他们将很好地适应在美国一个越来越多语言的环境中生活和工作.S. 母语人士(那些在主要使用英语以外的语言的环境中长大的人)和传统人士(那些在最有可能在家里说这种语言的环境中长大的人)受益于利用和提高他们的母语或传统语言技能和文化知识的教学.
目标语言在课堂上的运用
研究表明，有效的语言教学必须提供高水平的目的语有意义的交流和互动反馈，以提高学生的语言和文化水平. 《365app安卓客户端下载》强调了目的语互动在语言学习中的关键作用. 因此，ACTFL建议语言教育者和他们的学生在教学时间和教学过程中尽可能只使用目标语言(90%以上), 在可行的情况下, 课堂之外. 在最大限度地使用目标语言的课堂上, 教师使用各种策略来促进理解和支持意义的形成.
