能够用一种以上的语言进行尊重和文化理解的交流是全球竞争力的基本要素.*这种能力是通过调查世界来发展和证明的, 识别和权衡观点, 获取和应用学科和跨学科知识, 交流想法, 采取行动. 无论是在课堂上，全球能力都是学习语言的基础, 通过虚拟连接, 或者通过日常经历. 为了参与国内和世界各地的多语言社区，语言学习是沟通和互动的重要手段. 这种互动发展了探索一种文化的产品和实践背后的观点，并重视这种跨文化体验的倾向.
全球竞争力的需求:
全球竞争力对于当地不同群体之间的成功互动至关重要, 在全国范围内, 与国际. 随着人们从一个城市迁移到另一个城市，从一个国家迁移到另一个国家，这种多样性继续增长. The need to communicate with someone of a different language or culture may arise at any time; knowing more than one language prepares one to know how, 当, 为什么要对谁说什么.
全球经济需求: Import and export data demonstrate the interconnectedness of the economies of countries across the globe; jobs increasingly depend on collaborating with clients/customers who speak other languages and contribute diverse perspectives and ideas; employers identify cultural 知识 and understanding plus communication skills in more than one language as increasingly important in their hiring.
外交/国防需求: The military identifies its mission balanced between defense/peace-keeping around the world and building connections with citizens in areas facing unrest or war; training of service personnel includes cultural sensitivity, 理解不同的观点, 以及与讲其他语言的当地人交流的策略.
解决全球问题的需要: 与环境有关的问题, 健康, and innovation require collaboration across borders; creative solutions are more likely to occur 当 知识 and unique perspectives and insights are shared.
不同社区的需求: 有机会与说其他语言和有不同文化习俗的人交流, 产品, and perspectives are increasing in each community; heritage communities are supported 当 their languages and cultures are valued rather than eliminated.
个人成长和发展的需要: 全球竞争力——与来自其他文化背景的人互动和沟通的能力——打开了通往新关系的大门, 知识, 和经验.
描述全球能力:
全球竞争力是指:
- 用与你交往的人的语言进行交流.
- 与意识、敏感性、同理心和对他人观点的了解进行互动.
- 保留判断, 审视自己的观点是否与他人的观点相似或不同.
- 在自己的文化之外的情况下，要警惕文化差异, 包括注意到表明沟通不端或在某种情况下引起不适当的行为或反应的线索.
- 当每个人都来自不同的文化或语言背景时，要根据文化和情境的适当方式表现出尊重, 包括手势, 表达式, 和行为.
- 增加对其他文化的产品、实践和观点的知识.
实现全球竞争力的方法:
个人将遵循不同的途径来达到全球竞争力. 培养全球能力是一个过程，需要融入从幼儿园到高等教育的语言和所有学科领域的学习经验中. 由围绕这一共同目标的各种倡议确定, 有效的做法包括以下行动:
- 认识到影响人们是谁以及他们如何沟通的多种因素.
- 调查并解释文化差异和相似之处, 透过刻板印象的表象.
- 通过不同国家和文化的媒体来审视事件.
- 合作分享想法，讨论共同感兴趣的话题，解决共同的问题.
- 反思跨文化的个人经历，365333客户端下载个人感受, 的想法, 感知, 和反应.
*全球能力是21世纪教育的重要组成部分, 这反映在以扫盲和STEM为重点的PK-12级国家倡议中，并被纳入美国学院和大学协会(AAC)的自由教育和美国承诺(LEAP)计划的基本学习成果中&U).
2014年8月全联董事会通过.