ACTFL很高兴宣布2023年ACTFL研究优先资助的获奖者. 每个项目要么启动一项新的研究, 支持或扩展正在进行的研究, 或者探索与一个或多个相关的新兴研究领域 优先研究领域. 这些研究是经过专家审查小组的彻底审查后选出的. 获选的研究将分别获得最高3800元的资助，其中2500元在接受后支付，其余1300元在收到最终报告和文章提交给 外语年鉴(FLA).
“研究对于提供实证支持以支持有效的教学实践至关重要. 这些杰出的项目将产生这样的研究. 我们非常感谢申请人和得奖者的热心建议，以及我们的研究与365333客户端下载委员会和其他评审人员的周到审查.博士说。. 玛格丽特(梅格)马龙，ACTFL365333客户端下载和研究主任.
ACTFL研究重点项目的目的是支持目前对改善世界语言教育至关重要的六个优先领域的实证研究. 优先领域包括365333客户端下载K-16设置的学习成果, 语言学习中的公平与机会, 语言教学中的公平与机会, 浸入式/双语和传统课程, 跨文化教学与学习, 和K-16语言教育者发展. 接下来是获奖者、他们所在的机构和项目名称. ACTFL期待与365app安卓客户端下载分享研究成果.
研究重点:365333客户端下载K-16设置的学习成果
365333客户端下载K-16设置的学习成果
米利暗AkotoSam Houston州立大学 李咪咪德克萨斯州A&硕士:探索外语学习环境下数字多模态作文的协同365333客户端下载
玛丽Mangold, 明尼苏达大学:发音教学对整体构念的影响:以第二语言西班牙语为例
语言学习中的公平与机会
Zhongfeng田，罗格斯大学-纽瓦克分校 正为温榆郭, 南佛罗里达大学:通过反种族主义的跨语言教学法促进多种族团结:将亚裔美国儿童文学融入中文浸入式课程
艾琳下降, 乔治城大学:小学课堂阅读(困难):第一语言阅读障碍干预和第二语言阅读发展
苗族李他是休斯敦大学的教授 德,他犹他州教育委员会:双语学习者的特殊阅读困难
语言教学中的公平与机会
叶集金, 美国密苏里大学:城市双语学校中亚裔和移民教师对多语儿童的跨语言教学与实践
查理兹·王, 弗朗西斯焚身, 美国俄亥俄州立大学:世界语言教育中的文化维持教学法:挑战与机遇
浸入式/双语和传统语言课程
特蕾西全, 科罗拉多大学博尔德分校:创建西班牙语作为传统语言课程:一所以白人为主的机构的关键需求分析
林尼葛波林北卡罗来纳大学教堂山分校教授 李阳, 堪萨斯州立大学:在中国传统语言课程中引入引导性自我365333客户端下载和OPI
跨文化教学与学习
醴陵黄, Boston University; University at Buffalo: Empowering Novice Chinese learners' transformative learning through Critical Virtual Exchange: A multimodal translanguaging approach
仁Nishizawa第二语言学习者对外国口音的感知适应
K-16语言教育者发展
茱莉亚戈艾滋, 威斯康辛大学麦迪逊分校:探讨社会公正导向外语课堂中教师情绪与教学行为
李咪咪德克萨斯州A&世界语言教育者使用ChatGPT进行教学的经验:叙述性探究